Provokasyon alanı, çocukların merak duygusunu harekete geçirmek amacıyla bilinçli olarak hazırlanan öğrenme davetleridir. Buradaki amaç çocuğa ne yapacağını söylemek değil; soru sormasını, düşünmesini ve araştırmasını teşvik etmektir. Bazen birkaç doğal materyal, bazen bir ışık oyunu veya yarım bırakılmış bir düzenleme güçlü bir öğrenme başlangıcına dönüşebilir.
Bu alanlar çocukların kendi öğrenme süreçlerini yönetmelerine fırsat verir. Çocuk materyalle karşılaşır, anlam kurmaya çalışır ve kendi fikirlerini geliştirmeye başlar. Böylece öğrenme yetişkin yönlendirmesiyle değil; çocuğun iç motivasyonuyla ilerler.
Provokasyon alanları aynı zamanda öğretmen için de önemli gözlem fırsatları sunar. Çocukların hangi materyallere yöneldiği, nasıl düşündüğü ve nasıl ilişki kurduğu görünür hale gelir. Böylece eğitim daha bireysel ve daha anlamlı bir yapıya dönüşür.